Nachhaltige Mobilität in der Kita
Im Rahmen unseres pädagogischen Schwerpunktthemas Nachhaltigkeit und Mobilität haben wir mit den Kindern an dem Malwettbewerb der Stadt Dortmund „Wer malt, gewinnt“ teilgenommen. (30) Kinder haben mit Freude teilgenommen und gestalteten Bilder zum Thema „Wie komme ich zur Kita?“. So setzten sie sich kreativ mit ihren eigenen Wegen und Mobilitätsformen auseinander. Die fertigen Kunstwerke wurden an die Stadt geschickt. Als Anerkennung erhält jede teilnehmende Einrichtung Fahrradhelme, die die Verkehrssicherheit der Kinder unterstützen.
An dieses Thema anknüpfend haben wir in unserer Einrichtung das Projekt „Bobbycar-Führerschein“ eingeführt. Die Kinder konnten mit den Fahrzeugen einen Parcours durchfahren, bei dem sie spielerisch Verkehrsregeln, Rücksichtnahme und Geschicklichkeit erprobten. Nach erfolgreich absolvierter Fahrt erhielten sie ihren persönlichen Führerschein. Ein Erlebnis, das Stolz und Motivation weckte.
Durch diese beiden Bausteine wird das Bewusstsein der Kinder für sichere und nachhaltige Mobilität gestärkt. Gleichzeitig werden wichtige Kompetenzen gefördert:
- Verkehrserziehung: Die Kinder lernen spielerisch grundlegende Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr.
- Motorische Entwicklung: Das Fahren im Parcours trainiert Koordination, Gleichgewicht und Feinmotorik.
- Kreativität und Ausdruck: Beim Malwettbewerb konnten die Kinder ihre Vorstellungen bildlich umsetzen und ihre eigenen Mobilitätserfahrungen reflektieren.
- Partizipation: Jedes Kind konnte selbst entscheiden, ob es am Malwettbewerb oder am Führerschein teilnimmt, und wurde in seiner Eigenständigkeit gestärkt.
- Nachhaltigkeit: Das Thema Mobilität wird frühzeitig aufgegriffen und mit den Kindern so verbunden, dass sie kindgerecht an bewusstes, umweltfreundliches und sicheres Verhalten herangeführt werden.
So verbindet das Projekt Kreativität, Verkehrserziehung und Nachhaltigkeitsbildung auf spielerische Weise und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur ganzheitlichen Bildung der Kinder.
vcd.org